Werde Teil von X-FEM und erobere die digitale Welt von morgen.

X-Fem richtet sich an Frauen in der Ausbildung mit dem Ziel, ein E-Learning zu Empowerment und Wissen für die Arbeitswelt der Zukunft zu entwickeln und bereitzustellen. 

Zum E-Learning

Ein gemeinsames Projekt von

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Let’s shape the future!

Werde zur digitalen Superheldin und gestalte die Digitalisierung mit.

Digitalisierung betrifft uns alle und bietet spannende Chancen, neue Fähigkeiten zu erlernen. Von der Automatisierung bis hin zur künstlichen Intelligenz – die digitale Transformation revolutioniert Berufsfelder und schafft innovative Arbeitsmöglichkeiten. Lass uns gemeinsam die Möglichkeiten der Digitalisierung entdecken und die Welt mit unseren Ideen bereichern!

Mit Dir zum Ziel

Wir wollen mehr über Deine digitalen Kompetenzen wissen

Unsere deutschlandweite Umfrage zum Status Quo digitaler Kompetenzen von jungen Menschen in der Ausbildung ist abgeschlossen. Vielen Dank an alle Teilnehmer*innen!

Die Ergebnisse der Umfrage helfen uns, die Themen des E-Learnings genauer zu bestimmen. 

Zu den Umfrageergebnissen
Grüner Pfeil der auf nächsten Schritt verweist.

Jetzt geht’s an die Entwicklung des E-Learnings

Wir entwickeln ein abwechslungsreiches und fundiertes E-Learning zu digitalen Kompetenzen und Empowerment für weibliche Auszubildende. Und Du kannst dabei sein! 

Dabei ist alles möglich: Du hast Zeit, uns ein paar tiefergehende Fragen zu Inhalten und Gestaltung zu beantworten? Super! Du hast Lust, aktiv bei der Gestaltung des E-Learnings dabei zu sein? Toll! Du hast bis Ende des Jahres absolut keine Zeit, aber wärst gerne eine der ersten Testerinnen? Klasse, wir freuen uns! Gerade ist Dir das alles noch zu viel, aber Du erzählst allen Deinen Freundinnen und Kolleginnen in der Ausbildung von uns? Danke! 

Grüner Pfeil der auf nächsten Schritt verweist.

Sobald das E-Learning fertig ist:
Jetzt kann gelernt werden!

Hurra, unser E-Learning ist fertig.

Starte heute durch und werde auch Du fit als Gestalterin der digitalen Zukunft! 

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Jetzt lass mal Fakten sprechen

Lediglich rund

29 %

der Führungspositionen in Deutschland sind mit Frauen besetzt.

Knapp

40 %

der Auszubildenden fühlen sich nur „ausreichend“ oder „mangelhaft“ auf die durch die Digitalisierung entstehenden Anforderungen vorbereitet.1

Gerade einmal

11 %

machten den Frauenanteil bei Abschlüssen von Dualen Ausbildungsberufen der MINT-Fächergruppen im Jahr 2021 aus.2

Ein gemeinsames Projekt von:

Als Teil der größten Organisation für anwendungsorientierte Forschung in Europa ist das Fraunhofer-Institut für Intelligente Analyse- und Informationssysteme IAIS mit Sitz in Sankt Augustin/Bonn eines der führenden Wissenschaftsinstitute auf den Gebieten Künstliche Intelligenz (KI), Maschinelles Lernen und Big Data in Deutschland und Europa. Rund 350 Mitarbeitende unterstützen Unternehmen bei der Optimierung von Produkten, Dienstleistungen und Prozessen sowie bei der Entwicklung neuer digitaler Geschäftsmodelle. Damit gestaltet das Fraunhofer IAIS die digitale Transformation unserer Arbeits- und Lebenswelt.
Wortmarke Google.org

Google.org unterstützt innovative Nonprofit-Organisationen, die die großen Herausforderungen unserer Zeit angehen, mit finanziellen Mittel, Ideen und Fachwissen, um große gesellschaftliche Herausforderungen zu lösen, benachteiligte Bevölkerungsgruppen zu unterstützen und gleiche Chancen für alle zu schaffen.

Quellen
  1. DGB-Bundesvorstand, „Ausbildungsreport 2023,“ 2023.
  2. Kompetenzzentrum Technik-Diversity-Chancengleichheit e.V., „Datentool Duale Ausbildung,“ 2022.
  3. M. West, R. Kraut und H. Ei Chew, „I'd blush if I could: closing gender divides in digital skills through education.,“ Unesco, 2019.
  4. Deutsches Institut für Vertrauen und Sicherheit im Internet, „DIVSI U25-Studie: Euphorie war gestern - Die „Generation Internet“ zwischen Glück und Abhängigkeit,“ 2018.
  5. Vodafone Stiftung Deutschland, „Kompetent in die Zukunft? Junge Menschen über ihre Vorbereitung auf ein Leben in Digitalität,“ 2023
  6. B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil und J. Vahrenhold, „ICILS 2018 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking,“ 2019.
  7. S. Jahn, L.-S. Müller, T. Wolf, S. Exel und A. Herrmann, „D21-Digital-Index 2022/23. Jährliches Lagebild zur Digitalen Gesellschaft,“ Initiative D21 e.V., 2023.
  8. L. Nüßlein und J. Schmidt, „Digitale Kompetenzen für alle,“ 2020.
  9. UN Women, „Progress on the sustainable development goals: The gender snapshot 2022,“ 2022.
  10. Initiative D21 e.V.; Kompetenzzentrum Technik-Diversity-Chanchengleichheit e.V., „Digital Gender Gap. Lagebild zu Gender(un)gleichheiten in der digitalisierten Welt,“ 2020.
  11. S. Pfaff-Rüdiger, S. Herrmann, L. Cousseran und N. Brüggen, „Kompass: Künstliche Intelligenz und Kompetenz 2022. Wissen und Handeln im Kontext von KI,“ Herausgegeben vom JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis, 2022.
  12. R. Bachmann, F. Hertweck, R. Kamb, J. Lehner, M. Niederstadt und C. Rulff, „Digitale Kompetenzen in Deutschland - eine Bestandsaufnahme,“ RWI Materialien No. 150, 2021.
  13. T. Gnambs, „The development of gender differences in information and communication technology (ICT) literacy in middle adolescence,“ Computers in Human Behavior, 2021.
  14. T. Gnambs und M. Senkbeil, „Wie entwickeln sich ICT Kompetenzen im Jugendalter?,“ NEPS Forschung kompakt, Nr. 1, 2023.
  15. EIT RawMaterials, „Women & Girls in STEM Forum 2022. Policy Brief,“ 2022
  16. Y. Lott, „Der Gender Digital Gap in Transformation?,“ Bd. 81, 2023.
  17. S. Franken und M. Wattenberg, „Digital Gender Parity? Gender-Specific Attitudes and Competencies of Young Professionals in Germany,“ Proceedings of the 2nd International Conference on Gender Research (ICGR19), pp. 253-260, 2019.
  18. S. Blumberg, M. Krawina, E. Mäkelä und H. Soller, „Women in tech: The best bet to solve Europe's talent shortage,“ 2023.